Pentingnya Edukasi Seks di Kelas

Kenapa kita harus membahas seks, pemerkosaan dan porno di kelas

Hasil survei NSPCC Childline baru-baru ini mengungkapkan sejauh mana anak-anak terpapar, kecanduan dan bahkan membuat dan menggunakan gambar dan video porno,

menunjukkan bagaimana bagi banyak anak-anak dan remaja, porno adalah bagian dari kehidupan sehari-hari.

Temuan ini mungkin mengejutkan tetapi kenyataan sosial baru dari internet dan media sosial, dan lingkungan offline dan on-line yang semakin seksual,

berarti kita harus menemukan cara-cara baru untuk menangani bagaimana kita berurusan dan berbicara tentang seks.

Salah satu cara untuk membantu anak-anak lebih memahami seks dan seksualitas adalah melalui pendidikan seks yang baik – tetapi sementara perdebatan terus berlanjut tentang apakah pendidikan seks dan hubungan (SRE) harus menjadi wajib di sekolah,

ada argumen untuk melangkah lebih jauh: untuk membahas pornografi dan masalah lain seperti pemerkosaan di sekolah.

SRE telah diusulkan sebagai salah satu bagian dari kurikulum Pendidikan Kesehatan Pribadi dan Sosial di sekolah,

yang bertujuan untuk “mencakup semua keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan kaum muda untuk mengelola kehidupan mereka, tetap aman, membuat keputusan yang tepat, dan berkembang sebagai individu dalam masyarakat modern ”.

Namun PSHE sendiri saat ini bersifat sukarela.

PSHE harus bersifat wajib, dan gambar-gambar seksual, persetujuan seksual,

mitos pemerkosaan dan masalah seputar pornografi harus diajarkan di sekolah menengah sebagai bagian dari kurikulum ini.

 

Kehilangan kepolosan dan kontrol negara

 

Dalam sebuah artikel di Sunday Times, sekretaris pendidikan Nicky Morgan menyebut PHSE sebagai salah satu aspek dari perjuangan untuk keadilan dan kesetaraan gender.

Bagian dari ini adalah mengajar anak perempuan tentang “seperti apa hubungan yang sehat dan bagaimana mengatakan ‘tidak’.

 

Mencegah Dari Ranjau Moral

 

Dalam edisi terbaru dari BBC Moral Maze, SRE dibingkai sebagai “ladang ranjau” moral, etis dan emosional.

Kritik yang membahas kontroversi secara luas jatuh ke dalam dua kubu yang berlawanan.

Kasus yang biasa dibuat untuk pelestarian kepolosan masa kanak-kanak – bahwa anak-anak harus dibebaskan dari rincian seksualitas orang dewasa selama mungkin.

Mengajar tentang pornografi dapat melegitimasi dan, dengan demikian, SRE akan berkontribusi pada masalah seksualisasi berlebihan yang sebagian dirancang untuk diatasi.

Kasus lain dibuat bahwa pendidikan seks itu sendiri yang harus disalahkan.

Wanita muda sekarang lebih percaya diri secara seksual daripada sebelumnya, dan ketika mereka takut berhubungan seks, mereka tidak mendapatkan rasa takut ini dari porno tetapi dari pelajaran PSHE.

Laporan Asosiasi PHSE dikritik karena terlalu peduli dengan perempuan dan kekerasan dan munafik:

definisi persetujuan itu terlalu berlebihan; itu terlalu rumit hubungan manusia; dan rekomendasinya bersifat intrusif, preskriptif, dan konformis.

Jika dibuat wajib, SRE dalam bahaya memobilisasi pandangan yang disetujui negara tentang apa hubungan “sehat” itu dan pada dasarnya adalah latihan dalam kontrol sosial.

Kedua kritik ini membingkai pornografi dan industri yang menghasilkannya sebagai fakta kehidupan yang tak terhentikan,

namun aspek kekuatan misoginis dan gender dari persetujuan, pemerkosaan, dan pornografi dibiarkan tidak tersentuh.

 

Pembahasan di ruang kelas

 

Christian Graugaard, seorang seksolog Denmark, berpendapat bahwa pornografi harus diperlihatkan kepada siswa berusia 15 dan 16 tahun di bawah kondisi yang terkendali di kelas sejak 1970,

pendidikan seks telah diwajibkan di Denmark dan pornografi merupakan bagian dari kurikulum di beberapa negara Denmark.

Dia bersikeras bahwa jika kita tidak mengundang orang-orang muda untuk berdiskusi kritis tentang aspek-aspek misoginis dari pornografi,

kita meninggalkan mereka tidak ada tolok ukur untuk memahami seks selain yang disediakan oleh industri.

Menunjukkan pornografi adalah cara yang masuk akal untuk mengajar remaja bahwa pornografi tidak seperti seks nyata.

Karena pornografi tersedia bagi remaja, apa yang diinginkan Graugaard adalah memastikan mereka “memiliki keterampilan yang diperlukan untuk melihat porno secara konstruktif” dan “menjadi konsumen yang teliti dan kritis”.

Bagi Graugaard: Pornografi bahkan dapat menjadi feminis dan dalam beberapa kasus dapat menjadi bagian dari demokratisasi seks dan [itu] dapat mempromosikan keragaman.

Tetapi bisa juga tidak termasuk – jenis tubuh, jenis kelamin dan seksualitas.

Kami ingin anak-anak kami memiliki kehidupan seks yang menyenangkan dan memuaskan, sehingga dialog yang terbuka dan konstruktif adalah cara terbaik untuk memastikan bahwa mereka dapat membuat keputusan yang bermakna bagi diri mereka sendiri.

Perdebatan berikutnya mengambil format dikotomis yang dapat diprediksi: mengajar anak-anak tentang pornografi akan menghancurkan kepolosan anak-anak,

mereka yang paham media, dan untuk mengatakan bahwa mereka terpengaruh secara buruk oleh pornografi adalah untuk meningkatkan kecemasan orang dewasa menjadi kepanikan moral.

 

SRE sebagian adalah perjuangan untuk keadilan dan kesetaraan gender.

 

Proposal Graugaard yang memperlihatkan pornografi kepada anak berusia 15 hingga 16 tahun menyediakan forum di mana media yang misoginis dan sebagian besar sempit ini dapat diperlihatkan secara visual dan didiskusikan secara kritis oleh remaja.

Namun, perbedaan baik pornografi / porno buruk Graugaard menyiratkan bahwa pornografi adalah genre yang beragam, namun mayoritas pornografi arus utama adalah sama dan sulit dalam narasinya dalam meng-erotisasi dehumanisasi dan degradasi wanita.

Tetapi meskipun mengesahkannya untuk semua sekolah, dia menahan diri dari berbicara tentang SRE dan sebagai gantinya merujuk sumber daya dari “organisasi ahli” yang “tidak pantas, eksplisit, atau jelas bertentangan dengan nilai-nilai dasar Inggris.”

Sebaliknya mereka bekerja dengan PSHE untuk mengembangkan daftar materi yang akan “memberi guru lebih percaya diri.”

Tetapi kepercayaan guru bukan itu intinya di sini – juga tidak menghindari masalah yang jelas mempengaruhi anak-anak.

Filter keamanan teknologi jelas tidak efektif dalam mencegah akses anak-anak ke pornografi di mana-mana. Dan kasusnya dapat dibuat bahwa SRE adalah ide yang bagus, lalu mengapa begitu sulit untuk diperkenalkan?

 

Kebiasaan yang Buruk

Bukan seks remaja yang harus menantang kita secara moral; remaja memiliki perasaan erotis yang kuat dan akan menemukan ekspresi.

Saya mengambil kekhawatiran masyarakat akhir abad ke-20 atas merokok remaja sebagai contoh yang analog.

Bukan hanya munafik tetapi tidak efektif untuk memberi tahu remaja bahwa merokok itu buruk bagi kesehatan mereka.

Merokok tetap menjadi ritual peralihan ke masa dewasa selama orang dewasa melestarikannya demi kesenangan mereka sendiri.

Dalam kehebohan apakah kita harus atau tidak harus memberikan persetujuan, pemerkosaan dan pornografi ke dalam kelas, kita mungkin harus berani menyinari kita.

Jika pornografi dilegitimasi sebagai kesenangan orang dewasa, dan tidak dilihat sebagai masalah dalam hal selera pria (dan beberapa wanita) nampak nafsu terhadap dehumanisasi seksual wanita, kaum muda akan menanggung beban warisan kita.

Jadi, jangan ngeres dulu yaa., konteksnya untuk edukasi

Share on facebook
Facebook
Share on google
Google+
Share on twitter
Twitter
Share on linkedin
LinkedIn
Share on pinterest
Pinterest

Postingan Terkait

Tinggalkan Balasan