Merasa Pintar Bisa Membuatmu Jadi Lebih Pintar

book-841171_1920

Bisakah orang menjadi lebih pintar?. Apakah beberapa kelompok ras atau sosial lebih pintar dari yang lain?. Meskipun banyak bukti yang bertentangan, banyak orang percaya bahwa kecerdasan adalah suatu hal yang tetap. Apalag beberapa kelompok ras dan sosial secara inheren lebih pintar daripada yang lain.

Hanya dengan membangkitkan stereotip tentang inferioritas intelektual dari kelompok ini (seperti perempuan dan orang kulit hitam) cukup untuk membahayakan prestasi akademik anggota kelompok ini. Psikolog sosial Claude Steele dan kolaborator (2002) telah disebut fenomena ini  “stereotip ancaman.”

Studi Tentang “Lebih Pintar”

lebih pintar

Namun psikolog sosial Aronson, Fried dan rekan (2001) telah mengembangkan kemungkinan penangkal untuk stereotip ancaman. Mereka mengajar para mahasiswa Afrika Amerika dan Eropa Amerika untuk memikirkan kecerdasan sebagai hal berubah. Daripada meyakini bahwa kecerdasan adalah tetap pelajaran bahwa banyak penelitian psikologis menunjukkan hal ini benar.

Bahkan lebih menarik adalah menemukan bahwa siswa berkulit hitam lebih memanfaatkan belajar dan mengembangkan intelektualitas mereka dibandingkan siswa kulit putih. Hal ini menunjukkan bahwa intervensi ini mungkin berhasil melawan stereotipe ancaman.

Blackwell, Dweck, dan Trzesniewski (2002) baru-baru ini direplikasi dan menerapkan penelitian ini dengan siswa kelas tujuh di New York City. Selama delapan minggu pertama dari jangka musim semi, siswa ini belajar tentang peningkatan intelijen dengan membaca dan membahas artikel berbasis ilmu pengetahuan yang menggambarkan bagaimana kecerdasan berkembang.

Sebuah kelompok kontrol siswa kelas tujuh tidak belajar tentang perubahan kecerdasan intelijensi. Bukannya belajar tentang memori dan strategi mnemonic. Dibandingkan dengan kelompok kontrol, siswa yang belajar tentang kelakuan kecerdasan memiliki motivasi akademik yang lebih tinggi, perilaku akademik yang lebih baik, dan nilai yang lebih baik dalam matematika.

Memang, siswa yang menjadi anggota kelompok yang rentan (misalnya, mereka yang sebelumnya berpikir bahwa kecerdasan tidak dapat berubah, mereka yang memiliki prestasi matematika sebelum rendah, dan siswa perempuan) memiliki nilai matematika yang lebih tinggi setelah intervensi intelijen.

Sedangkan nilai siswa serupa dalam kelompok kontrol menurun. Pada kenyataannya, anak perempuan yang menerima intervensi yang cocok dan bahkan sedikit melebihi anak lelaki dalam nilai matematika, sedangkan anak perempuan dalam kelompok kontrol dilakukan dengan baik di bawah anak laki-laki.

Baca Juga Cara Mengasah Ketrampilan Berpikir Kreatif

Temuan ini sangat penting karena waktu instruksi aktual untuk intervensi berjumlah hanya tiga jam. Oleh karena itu, ini adalah metode yang sangat hemat biaya untuk meningkatkan motivasi akademik dan pencapaian siswa.

Share on facebook
Facebook
Share on google
Google+
Share on twitter
Twitter
Share on linkedin
LinkedIn
Share on pinterest
Pinterest

Postingan Terkait

This Post Has One Comment

Tinggalkan Balasan